Gyermek nevelése 1 évestől 2 éves korig pszichológia

Előző

A gyermek nevelése időigényes és hosszú folyamat, melynek gyümölcse néha csak egy bizonyos idő elteltével válik láthatóvá. Egyes szülők úgy vélik, hogy amíg a gyermek még kicsi, még korai az oktatáson gondolkodni. De meglepő módon az oktatást szinte születésüktől fogva kell végezni.

Hogyan neveljünk egy gyermeket 1 évestől 2 éves korig, milyen pontokra kell figyelni, és milyen pszichológiai technikákat kell használni ehhez, olvassa el a cikk anyagait.

Tartalom

1. 1-2 éves gyermekek fejlődési korszakának sajátosságai 2. Megértés, mint a gyermek nevelésének alapja 1 éves kortól 3. A gyermek nevelésének sajátosságai 1-2 évesen 4. Mit kell tudnia egy gyereknek ebben a korban 5. Mesejátékok, mint a kisebb gyermekek nevelésének alapja 6. Pszichológia és apró trükkök 1-2 éves gyermekek nevelésében 7. Konklúzió helyett

Az 1-2 éves gyermekek fejlődési korszakának sajátosságai

Ebben a korban a gyermek bizonyos mértékig önállósodni kezd. Már kimondja az első egyszerű szavakat, szabadon sétál, sőt fut is, elkezdi aktívan tanulmányozni a körülötte lévő tárgyakat.

Fő tevékenysége ebben a korban a tárgyágyú, vagyis megtanul tárgyakat manipulálni. A cselekvési sémát a szüleitől másolja, más szóval anyát vagy apát utánozva a gyermek érzékeli a tárgy kezelésének készségét.

Nagyon jó, ha egy felnőtt bármilyen cselekvést végrehajtva megkéri a gyermeket, hogy ismételjen meg valamit utána. Nagyon fontos, hogy néhány manipulációt együtt végezzünk, például együtt játsszunk, cipőket kötünk, képeket készítünk.

Ebben az időszakban a gyermek rájön, hogy minden dolognak van értelme, valamilyen fontos funkciót lát el. És ez alapján a baba pontosan megérti, hogyan kell cselekednie.

A gyermek megpróbálja összevetni tetteit anyja vagy apja cselekedeteivel. Megformálja a saját „én”-jét, gyermekétemberként fokozatosan kezd kialakulni, és olyan személyes tulajdonságok, mint az önbecsülés, az öntudat és az önbecsülés közvetlenül kezdenek kialakulni benne. Nyelve érezhetően fejlődni kezd, szókincse pedig fokozatosan bővül.

Megértés, mint a gyermek nevelésének alapja 1 éves kortól

A gyermek szüleinek legdurvább hibája ebben a korban, hogy felnőttként kezelik gyermeküket, akinek mindent helyesen kell értenie.

Nagyon gyakran egy gyermek irritációt, sőt agressziót okoz a szülőkben, amikor nem ért néhány olyan érvet, amelyek egy felnőtt számára teljesen egyszerűnek tűnnek.

Vagyis a szülők azt követelik meg a gyerektől, amit az életkora miatt egyszerűen nem tud megadni. Ebben az időszakban még nincsenek saját sztereotípiái, csak a logikus gondolkodást tudja utánozni.

A "felnőttekkel folytatott kommunikáció" és a "felnőttkori megértés" fogalmát nem szabad összekeverni. Például a pszichológusok és a logopédusok ragaszkodnak ahhoz, hogy a szülők és különösen a nagyszülők ne "csevegjenek" a gyermekkel, hanem helyesen ejtsék ki a szavakat. Erre azért van szükség, hogy a baba korai életkorától kezdve tiszta, helyes beszédet halljon, ami pozitívan befolyásolja beszédének fejlődését, a különböző betűk helyes kiejtését.

De ugyanakkor nem lehet egy-két éves gyerektől megkérni, hogy valamit egyértelműen tegyen. Joga legyen hibázni, engedetlenkedni, sőt még a huncutsághoz is. Bármilyen életkorú gyermek nevelése során a szülőknek titáni türelmet kell tanúsítaniuk, ha pedig babákról beszélünk, akkor türelmet.

A gyermek csak a valós pillanatban él, abban a helyzetben, ami most történik vele, így minden érzelme csak az adott pillanatban történik. Nem képes a jövőre gondolni és annak következményeit belevetítenivagy egyéb cselekvés.

A szülőknek meg kell érteniük, hogy a tudata csak abban a pillanatban irányul, amikor megtörténik. A gyermeknek nincs saját tapasztalata és fejlett gondolkodása, ezért felszívódik ebben a pillanatban, amelyben konkrét emberek és tárgyak vannak. Ez az oka annak, hogy a baba olyan könnyen ideges lesz és sírhat valami miatt, és ugyanolyan gyorsan eltereli a figyelmét, és átkapcsolja a figyelmét.

A gyermek nevelésének sajátosságai 1-2 éves korban

Ebben az életkorban a gyermek fejlődése a tárgyi-játék szférába való bekapcsolódásán keresztül megy végbe. A szociális és érzelmi fejlődés gyorsabb megvalósulása érdekében szükséges a gyermek logikus gondolkodásának, valamint kognitív tevékenységének fejlesztése.

Ha a gyermek sokáig mozdulatlan, akkor nagyon hamar elfárad, vagyis a játéknak fizikai terhelést kell hordoznia. Ha a gyermek a játék során kommunikál a felnőttekkel, beszédfejlesztés történik.

Tökéletesen megérti a felnőtteket, ha az ő nyelvén kommunikálnak vele. Csak a figuratív és vizuális vonzerőt érti. Ha a szülők valamilyen információt szeretnének átadni gyermeküknek, akkor hatékonyan egy mese alapján modellezik a szituációt, így a gyerek sokkal könnyebben megérti, hogy mit akar mondani neki. Magyarázatában tündérmeséket is használhat, kedvenc és ismerős hőseinek példáján elmagyarázva valamit.

A szülők gyakran panaszkodnak, hogy a gyermek nem engedelmeskedik, rosszul eszik, későn alszik el. Ebben az esetben analógiát vonhat kedvenc karakterével. Például azt mondani, hogy Luntik mindig jól eszik, ezért olyan erős és bátor. A gyermek mindenképpen le akarja utánozni kedvenc karakterét, és elkezd jól étkezni, hogy olyan legyen, mint ő.

A gyermek ebben a korban nagyon rosszul érzékeli a kategorikus tilalmat. Nem érti, miért nem lehet ezt vagy azt megtenni, ezértminden tilalmat hozzáférhető módon, a gyermek számára érthetően, az adott helyzetnek megfelelően kell megfogalmazni.

Például a baba meg fogja érteni, hogy séta után kell kezet mosni, amikor utána jön, és nem akkor, amikor anya már jóval hazatérés előtt elmondja neki a tiszta kéz előnyeit.

Mit kell tudnia egy gyereknek ebben a korban

Amikor a gyermek eléri az 1 éves és 3 hónapos kort, már tudja, hogyan kell segítség nélkül járni, guggolni és hajlítani. Egyszerű játékműveleteket kezd végrehajtani, például piramist állít össze, babát etet, házat épít.

Meg tud nevezni néhány tárgyat, amelyeket képeken vagy játékokban mutatnak meg neki. Már mond néhány egyszerű szót, és megtanulja kezelni az evőeszközöket is.

Másfél évesen a baba piramist állíthat össze, tornyot építhet kockákból. Ha megkérik, hogy hozzon játékot, könnyedén megteszi, mert már ismeri az összes játékát.

Ekkor a baba jellemében néhány változást mutat. A környező nagyvilág kezdi érdekelni. Megvizsgálja a lakást, átvizsgálja az összes fiókot és szekrényt. Ő már jól érti, hogy mi a "lehetséges" és mi a "lehetetlen", de a tiltás nem áll jól.

Még nem alakította ki viselkedési modelljét, és néha a „nem tud” szó hallatán egyszerűen nem érti, hogyan viselkedjen ebben a helyzetben.

A lakásban vagy az utcán a gyermek biztonsága érdekében nem elég bizonyos tevékenységeket megtiltani, hanem gondoskodni kell arról, hogy ne egyen homokot a homokozóból, ne fordítsa meg a serpenyő tartalmát, ne dobjon mobiltelefont a fürdőbe vízzel.

Az 1-2 éves kort tartják a legnehezebbnek az oktatásban, mert még nem lehet huzamosabb ideig bármilyen munkával lefoglalni a gyereket, így az anyák gyakran panaszkodnak a házimunkára való időhiányra.

Két éves korára a gyermek már önállóan tud lépcsőzni, tudja, hogyan válaszoljon a kérdésekre. Szókincse már körülbelül húsz szót tartalmaz. Már ő is szeretne öltözni és levetkőzni.

Két évesen már rövid mondatokban beszél, megkülönbözteti, hogy mi van "mellett" és mi van "mögött". Ha magáról beszél, nevén szólíthatja magát. Már tud segítség nélkül enni, kezet mosni, szárítani, bár fogat mos csak felnőtt segítségével.

Már most is szeret egyszerű játékokat játszani, ezért ebben az időszakban meg kell engedni a fejlesztő játékokat, amelyek nagyon jót tesznek az intelligencia, a kreatív képességek és a gondolkodás fejlesztésének.

Mesejátékok, mint a kisebb gyermekek nevelésének alapja

Nagyon fontos, hogy a gyermek életének ebben az időszakában mesejátékokat játsszunk vele. Például mindennapi helyzetek eljátszása, kedvenc babáinak és játékainak bevonása egy ilyen játékba. A cselekmények nem lehetnek túl bonyolultak, a gyermeknek jól kell értenie.

Idővel a játék cselekménye kiegészíthető és bonyolultabbá válhat. Természetesen egy felnőtt számára nehéz megérteni, hogy egy ilyen játék pontosan milyen előnyökkel jár a gyermek fejlődésére. De ez a játéktevékenység csak egy felnőtt számára lesz unalmas, és nem hordoz jelentős terhelést. A gyermek, aki ezt a játéktevékenységet végzi, saját tapasztalatot szerez.

A gyermek minden helyzetet önállóan él meg, és nagyon fontos információkra emlékszik a maga számára. Egy ilyen játékot úgy indíthat el, hogy olyan helyzeteket játsz el, amelyek éppen a gyerekkel történnek. Ez lehet séta, fürdés, étkezés folyamata. Így megérti, hogy bizonyos cselekedetek hogyan kapcsolódnak az életéhez. Ebben a pillanatban a gyermek képzelőereje, képzelőereje és intelligenciája összességében kialakul.

A cselekményjáték segít a gyermeknek kialakítani elképzelését az őt körülvevő valóságról. Emlékezni kell arrahogy a gyermek kognitív érdeklődése ebben az időszakban érezhetően megnövekszik.

Az ilyen játékokhoz szokva a baba továbbra is szívesen játszik a szülőkkel és az óvónénikkel szójátékokat, amelyek nemcsak jó időtöltést jelentenek, hanem fejlesztik a baba memóriáját, gondolkodását és logikáját is. Napjainkban a hasonló játékok felkészítik a gyereket a beszédfejlődésre, ezért elhanyagolandók vagy nem ajánlottak.

Pszichológia és apró trükkök 1-2 éves gyerekek nevelésében

1-2 évesen egyre jobban érdeklődik a baba. Bármilyen tárgyat megvizsgál, mindent a kezébe vesz, a szájába adja, meg akarja érteni, milyen érzés tapintásra, mi az és hogyan használható.

Nagyon durva hiba, hogy a szülők megpróbálnak mindent elvenni a gyerektől. Ha az objektum valóban veszélyes, előre ügyelni kell arra, hogy ne kerüljön a kis nyomkövető látóterébe.

Nagyon fontos, hogy jelen legyünk a környező valóság ilyen jellegű tanulmányozása során. Először is, a baba látható lesz, másodszor pedig minden kérdésre választ kaphat. Minden tárgyat és dolgot megvizsgál és megérint, mert körülveszik, és egyszerűen meg akarja érteni a céljukat és megérteni őket.

Ha a baba a konyhában dolgozik, kinyitja a fiókokat, szekrényeket és kiveszi a gabonaféléket, akkor az üres üvegek tartalmát csészealjba öntheti, és hagyhatja, hogy a baba felfedezze, vagy egyik edényből a másikba helyezze át.

Ezekben a pillanatokban a gyermek építi élettapasztalatát és készségeit. Hiszen honnan veszi a gyerektől, ha sorban mindentől eltiltják? A tiltott intonáció csak akkor szólaljon meg, ha feltétlenül szükséges, és ne mindig.

Most a baba nem alszik annyit, mint korábban, minden idejét játékokra és az őt körülvevő világ megismerésére fordítja. Egy gyerek nem csak babákkal, autókkal ésmedvebocsok, érdekli, hogy minden olyan háztartási cikkel játszhasson, ami a szemébe kerül.

Egy felnőtt számára nagyon meglepő, hogy a gyerek játékhoz felvesz edényeket, magazint, táskát vagy gombot. Ezeket a játékokat soha nem szabad elvenni egy gyerektől. Jobb egy ilyen játékot kontroll alá venni, hogy a gyermek ne sértse meg magát és ne nyeljen le semmit. Most fejleszti a szükséges készségeket.

Konklúzió helyett

Kisgyermek nevelése során nagy türelemmel és szeretettel kell megközelíteni ezt a folyamatot. Magyarázd el az elemi dolgokat a babának példákkal, mesékkel, játssz el minden helyzetet. Ne kérj tőle túl sokat.

Ha kezdi megérteni, hogy a közlekedésben nem lehet hangosan kiabálni, a homokozóban sétálva homokot szórhatsz a többi gyerekre, hogy nem jó az utcán elszökni anyu elől – ez már nagy siker. Ebben a korban a gyerek nem érti az elvont dolgokat, mindent példával, mesével kell alátámasztani. Csak ebben az esetben lesz hatékony az oktatás.

Következő