Régi Baskerville, Chanel és más szett a 9. osztályos érettségire

Előző

Tartalom:

  • Hitel az irodalomért
  • Az Abszurd Színház
  • Nem volt itt
  • Ötletek szülőknek
  • Szülői értekezlet
  • Az iskola közelében
  • Szárnyas elefántok és egyéb oktatási termékek

    • Az iskolai búcsú forgatókönyvének megírásához, vagy inkább a leghosszabb bent tartózkodási időszakhoz, a ténylegesen megtörtént történeteket kell felhasználni. De ezeket kellene egy kicsit díszíteni, néha az abszurditásig. A lényeg az, hogy a 9. osztályos érettségihez minden egyes szett iróniája érthető és tiszteletteljes legyen.

    Hitel az irodalomért

    Az egyik legnépszerűbb és gyakran hamisított iskolai helyzet a tudásbizonyítvány. Vizsgák, tesztek, tesztek és válaszok a táblánál nemcsak a tanulók negatív (és ezért nevetséges) tulajdonságait mutatják be, hanem találékonyságukat is.

    Tanár: Miről szól a „Sok háborgás a semmiért” című esszé?

    Diák: Szülői értekezletekről van szó. Nem? Nos, akkor a változásról.

    Tanár: Ki írta, hogy "Mit csináljak?"?

    Diák: kémia tanár. Így hát azt írta: "Mit csináljak veled, Ivanov?"

    Tanár: Igen, igen, és mit tudsz a "Jaj az elmétől"-ről?

    Diák: Mindent! Mindent tudok! Elszomorít azoknak az esze, akik ezeket a számításokat kitalálják!

    Ilyen kontextusban a legkönnyebb a humanitárius tudományágak tudásszeleteit eljátszani, de bármilyen iskolai tantárgyat lehet alapul venni.

    chanel

    Az Abszurd Színház

    Van egy közmondás: "Ruha által találkoznak, de eszükkel látnak." Szinte mindenki tudja, mi az a szépségverseny. Milyen lehet egy agyverseny? A versenynek tartalmaznia kell versengő szakaszokat és a humoros díjak végső kiosztását. El lehet képzelni, hogyan néznének ki az iskolai tantervi tudományágak olimpiai játékai (algebrában „futás”, kémiában „ugrás”).

    Egy másik téma, amit tudszverni - egy gondatlan diák találkozása a művek szerzőivel vagy azokkal a karakterekkel, akikre a hallgató nem fordított kellő figyelmet. Alapnak veheti az ilyen baklövésekkel teli iskolai műveket, történelmi és irodalmi kontextusként pedig Natasha Rostova első bálját vagy az udvari jelenetet A. S. Puskin „Dubrovszkij” című művéből.

    Nem volt itt

    A sikeres forgatókönyv megírásához és a 9. osztályos érettségire vicces szettek elkészítéséhez érdemesebb a párbeszédes formát használni, és az ihletet egy kimeríthetetlen ötletforrásban - oktatásról, diákokról, tanárokról és szülőkről szóló anekdotákban - keresni. Sok népszerű képregénytörténet az életből származik, és generációról generációra ismétlődik.

    A szülők gyakran nem emlékeznek iskolai csínytevéseikre, és saját gyerekeik szemtelenebbnek tűnnek, mint ők maguk.

    Egy apa elviszi a fiát az iskolából: A tanárnő ismét panaszkodott nekem a viselkedésed miatt. Itt vagyok, ebben az iskolában tanulok húsz éve...

    Fiú (elgondolkodva): Most már világos, miért mondta, hogy húsz éve nem látott ilyen zsarnokot, mint én.

    A nemzedékek öröklődése sokrétű és igen gazdag téma, de alkalmazása különösen akkor sikeres, ha a szülők és a gyerekek nem csak egy iskolában, hanem ugyanazon tanárok mellett tanulnak.

    Ötletek szülőknek

    A 9. osztályos érettségire a szülőktől származó jelenetek nemcsak a felnőttek, hanem a gyerekek észlelésének prizmáján keresztül is figyelembe vehetnek különféle nevelési szempontokat. Mi történne, ha a mai szülők ismét iskolásokká válnának, és egy társaságba kerülnének utódaikkal?

    Vagy milyen tanulók lennének a mai felnőttek, ha újra a 9. osztályban találnák magukat, és a korszerű iskolai tanterv szerint teszt formában vizsgáznának?

    Szülői értekezlet

    Ennek az eseménynek a gondolata is ideges remegést okoz nemcsak magukban a tanulókban, hanemés apjukat és anyjukat. A gyerek milyen "bővületeiért" kell ilyenkor a szülőknek elpirulniuk? Milyen egyéb természetfeletti szükségletek jelentek meg az iskolákban, amelyek biztosítása nélkül a gyerekek nem tudnak tanulni?

    A szülői értekezleten elég sok ilyen szóba jöhet - csak választani kell.

    Tanár: Kedves Szülők! Találkozásunk legelején írja le azoknak a műveknek a nevét, amelyeket gyermekei kértek a könyvtárba – talán valamelyikőtök sikerül felismerni őket, és bemutatni utódainak:

    A. S. Gribojedov "Jaj a ködnek";

    D. K. Myron "Egyelőre";

    Theodore Dreiser "Buck";

    N. Gogol "Chanel" és "Kabát";

    M. Girky "Old Baskerville";

    Több Műgyűjtemény. "Tartufe", "Don Juan", "Manager at Court";

    Osztrovszkij A. "Bespredelshchytsa";

    A. Dumas "Grafonte - 300";

    Franz Kafka "Protézis";

    Ernest Hemingway "Obkom csenget" és a szerző hasonló nevű, szerintem vietnami eredetű mű - "Pakhom csenget";

    Denis Fonvizin "Vodorost".

    Az iskolapszichológus felkérte a diák szüleit, akik Jerome Klapka Hárman egy csónakban, szegény emberek és kutyák című könyvét keresték, látogassák meg.

    Értékelte azoknak a diákoknak a tanári karát és az alternatív történelem iránti vágyat, akik megpróbálták meggyőzni az iskolai könyvtár őrzőjét, hogy felkérték őket, hogy olvassák fel Rettegett Iván krupskai levelezését.

    Ilyen sikerrel a kilencedikben a második évben már nem veszik fel az első osztályba, nem úgy, mint a tizedikben.

    De nem azért gyűjtöttem össze ma önöket, hogy panaszkodjatok leszármazottai rossz tanulmányi teljesítménye miatt, hanem azért, hogy megértsétek a modern oktatási rendszer sajátosságait. Adok neked teszteket, amiket neked kell megoldanod.

    Apa: 3. feladat, elolvasom a feltételt és a válaszlehetőségeket:Serpenyőben sült, kárász és csirke fazékban főtt. Ami az edényben nem egyezik a serpenyőben lévővel? Mit kell tudnod ahhoz, hogy válaszolj a probléma kérdéseire?

    A serpenyő nagy volt.

    Ponty és csuka volt a serpenyőben.

    Sok víz volt az edényben" - Petro Petrovics, biztos vagy benne, hogy ez feladat és nem diagnózis?

    Ezután valós vagy teljesen kitalált kérdések, feladatok alapján állíthat össze olyan feladatokat, amelyekkel még a több tudományos fokozattal rendelkező felnőttek is nehezen tudnak megbirkózni, vagy amelyek körülményei között durván hibáztak az összeállítók.

    Az iskola közelében

    A 9. osztályos érettségire készült klassz szettek olyan témákra épülhetnek, amelyek közvetve kapcsolódnak a tanuláshoz.

    Két szülő beszélget szeptember elsején.

    Először is (sajnálatosan): Nos, mit csináljunk velük? Még nem kezdődött el az év, és a pszichológus már megkért, hogy jöjjek be egy beszélgetésre. A gyerekeket nem lehet elszakítani a kütyüktől. Az ő korukban futottunk a szünetekben, rongyot dobáltunk a tábla törlésére, hátizsákokkal gurultunk a folyosón...

    A második: És van egy alkalmazás erre a telefonjukban. „Változás”-nak hívják. De nyugodt vagyok a sajátom miatt. Tegnap megkérdeztem: "Akarsz iskolába menni?". A gyerekek egy hangon mondják: "Nem, apa!" - nyugodott meg - a gyerekeim normálisak.

    Azok a párbeszédek, amelyeket a tanárok az iskola közelében folytathatnak egymással, vagy a tanulók szüleivel, kötetlenek, és utalhatnak a gyermekek életének óvodás időszakára vagy a felnőttek beszélgetésébe bevont iskolaévek emlékeire.

    Szárnyas elefántok és egyéb oktatási termékek

    A 9. osztály ballagásáról készült zenés szettek azt sugallják, hogy egy jól ismert dalt vesznek elő, amelynek szövegét átdolgozva, valamilyen tanári vagy iskolai tudományágnak dedikálják.

    Az olyan tárgyakat, mint a földrajz, a biológia és az ökológia, meg lehet győzni az állatokról készült képek segítségévela hallgatók nem voltak a kontinenseiken, vagy nem kezdtek el mást enni, mint amit megszoktak. Az állati cselekményhez tökéletes zenei téma a "A kis varázsló". Azt is el lehet képzelni, hogy milyenek lennének az állaterdei iskola diákjai, ha olyan figyelmetlenek és lusták lennének, mint egyes gyerekek.

    De nemcsak anekdoták, komikus helyzetek lehetnek az egyéni produkciók alapja. A modern televíziós reklámok sok okot adnak az iróniára, és jól illeszkednek az iskolai életről szóló jelenetek kontextusába.

    Következő

    Olvassa el továbbá: