A mentális retardáció tünetei gyermekeknél

Előző

Minden anya arról álmodik, hogy gyermekei a legintelligensebbek, legképzettebbek és legsikeresebbek legyenek, szinte attól a pillanattól kezdve, hogy a terhességi teszt megmutatja a dédelgetett két csíkot. A baba születése után egy udvari (vagy egy óvodai csoport) anyukái között egyfajta versengés kezdődik: ki eszik jobban, ki gyorsabb és önállóbb, ki tanulta meg már a betűket, ki tanult meg olvasni. , számolj és írj stb. És ha a gyermek életében és fejlődésében valami nem megy úgy, mint a többi gyereké, akkor az anya riasztani kezd. Minden gyermek egyéni, ezért a gyermek fejlődésében a normától való kisebb eltérések elfogadhatók. Nos, ha a probléma világosabban kezd megjelenni, akkor érdemes orvoshoz fordulni, talán a gyermek szellemi fejlődése késik.

Tartalom

1. Mi a szellemi retardáció 2. A fejlődési késés okai 3. A fejlődési késés tünetei 4. A mentális retardációjú gyermekek pszichológiájának sajátosságai 5. A szellemi fejlődés retardációjának típusai 6. A késleltetett mentális fejlődés szövődményei és következményei 7. Késleltetett mentális fejlődés diagnózisa 8. A mentális retardáció korrekciós módszerei 9. Konklúzió helyett

Mi az a szellemi retardáció

A környező világ pszichológiai és érzelmi észlelésének javításának késleltetett folyamatát, a figyelem és a memória gyengülését, a gondolkodási folyamat kialakulásában a társaktól való lemaradást a mentális fejlődés késleltetésének nevezik. Az ilyen kellemetlen tünetek már jóval azelőtt megjelenhetnek a gyermekeknél, hogy elérnék azt a kort, amikor leülnek az iskolapadba.

De leggyakrabban a kíváncsiság és a törekvések hiánya, az ismeretek hiánya és a tudatosság éretlensége egyértelműen megnyilvánul egy teszt vagy egy interjú sikeres letételekor az általános iskolai tanulmányok előestéjén.

Később, az iskolai órákon,a tanárok gyakran találják a tanulók logikátlan gondolkodását, nem tudják helyesen és világosan kifejezni gondolataikat, túlsúlyban vannak a játékérdekek az új információk észlelésének vágyával szemben.

A hasonló tünetek tartós megnyilvánulása óvodáskorúak és korai iskoláskorú gyermekek esetében lehetővé teszi az orvosok számára, hogy arra a következtetésre jutjanak, hogy a mentális fejlődésben (PD) van késés.

A fejlődési késés okai

A hasonló szorongásos megnyilvánulások minden gyermeknél eltérőek és nagyon egyéniek. Az ezeket okozó okokat főleg két típusra osztják: biológiai és társadalmi.

A súlyos öröklődés és a genetikai hajlam az ilyen egészségtelen megnyilvánulásokra a mentális és mentális szférában végzetes szerepet játszhat.

A gyermek további késésének biológiai okai közé tartoznak még: a terhesség normális lefolyásának megzavarásaaz anyában, súlyos toxikózisaz első trimeszterben; mérgezés; különféle fertőzések, amelyek a magzat súlyos hipoxiájához vezetnek; valamint koraszülöttségés késői vagy traumás szülés.

A gyermek életének legelején a szellemi fejlődés késését provokálhatják a létfontosságú szervek munkájában fellépő zavarok és a fizikai fejlődés késése, balesetek, sérülések, influenza és megfázás utáni súlyos szövődmények, amelyek különböző területek súlyos károsodásához vezetnek. a központi idegrendszer.

A fejlődési elmaradás társadalmi okai sokkal összetettebbek és szerteágazóbbak: egészségtelen pszichés légkör a családban, a megfelelő odafigyelés hiánya a szülők részéről, akik gyermekkoruktól kezdve nem gondoskodnak megfelelően a gyermekről, és később négy falba zárva hagyják el ugyanazt a házat, hosszú ideje.

Negatív szerepet játszhatnak lelki sérülésekis, amelyeket családi konfliktusok és veszekedések, gyakori fizikaibüntetésés az egyén tartós megaláztatása; nehéz körülményekaz élet és a házban élés, ahol a gyermek tudatának fejlődése, formálódása zajlik, magánköltözésegyik helyről a másikra, ezzel kapcsolatos nehézségek.

Sokféle tényező szomorú következményekkel járhat. És mielőtt megtalálják a kiutat a helyzetből, a tanároknak, orvosoknak és szülőknek meg kell határozniuk a problémák gyökereit.

A fejlődési késleltetés tünetei

Minél korábban észlelik a betegség tüneteit, annál nagyobb a remény a sikeres kezelésre és a sikeres kimenetelre. Gyakran előfordul, hogy egy korai LD-ben szenvedő gyermek szinte semmiben sem különbözik társaitól, de gyakran előfordul, hogy a retardáció jelei már a legkorábbi évektől láthatóak.

Jobb, ha a szülők nem várják meg, amíg az eltérések megoldhatatlan problémákhoz vezetnek az iskolában a társaikkal, a tanárokkal, hanem minél korábban odafigyelnek a gyerekek lelki fejlődésének furcsaságaira.

A riasztó tünetek a következők:

Egy éves korban már láthatóak lehetnek a retardáció bizonyos jelei. Az ilyen gyerekek később kezdik megfogni a fejüket, beszélni és megtenni az első lépéseket, mint mások, nehézségeket tapasztalnak étkezés közben, mert nem tudják megtanulni a kanál használatát.
Az ilyen gyerekek nagyon korai életkoruktól kezdve túlságosan visszahúzódóak és önelégültek, nem érdekli őket a barátokkal való kommunikáció. Egyes esetekben letargia és mozgásszegénység, korlátozott érdeklődés az őket körülvevő világ iránt. Kevés kérdést tesznek fel, nem beszédesek és visszahúzódóak, és óvakodnak a kívülállókkal szemben. Mások éppen ellenkezőleg, fokozott szorongástól és agresszivitástól szenvednek, rosszul alszanak éjszaka, rúgják a lábukat, és késői korukig nedvesítik az ágyat.
Az SNI gyermekek jelentősen lemaradnak a többiektől a megszerzett készségekben és képességekben. Érziköltözködési nehézség Amikor cipőt próbálnak felvenni, összekeverik a jobb cipőt a balral, nem tudják, hogyan kell bekötni a cipőfűzőt.

De a gyermek végleges diagnózisát csak szakképzett szakember adhatja meg rendszeres megfigyeléssel és rendszeres vizsgálatokkal.

A szülők feladata, hogy időben észrevegyék a hasonló jeleket, és időben forduljanak orvoshoz. Még ha a szakember nem is észlel eltérést, jobb, ha kockáztat, mert a korrekciós módszerek jók és hatékonyak, ha időben észlelik a problémát.

A mentális retardációjú gyermekek pszichológiájának sajátosságai

Figyelembe véve az egyes gyermekek fejlődésének tisztán egyéni jellemzőit, néha nagyon nehéz megkülönböztetni a normát a patológiától. A betegség jelei a vérmérséklettől, a veleszületett jellemvonásoktól és az életkörülmények egybeesésétől függően sokféle megnyilvánulási formát mutathatnak.

Egy flegma gyermek például lehet letargikus, ülő és apatikus is, ugyanakkor nem mutathat semmi hasonlót a megkésett mentális fejlődés jeleihez. De ha kevés időt szentel a gyermek fejlesztésére, akkor még egy hiperaktív kolerikusnak is "hiányai vannak a készségekben és képességekben".

Mitől szenved az érzelmi és akarati szféra? Néha az ASD-vel küzdő gyermeknek nehéz aktív döntéseket hoznia. Nem tudja rákényszeríteni magát a szükséges és szükséges munkára, miután erőfeszítéseket tett önmagáért. Figyelmetlen és hatástalan, állandóan nyűgös és elzavart. Ugyanakkor megmozdul a széken, ütögeti a lábát és a kezét, folyton minden cél és értelem nélkül beszél.

A gyermek észlelésének integritása sérül. Nem képes felismerni az ismerős tárgyakat ismeretlen környezetben. Világtudatosságuk korlátozott, nem jól tájékozódnak a területen, lassan gondolkodnak, ha nehéz helyzetbe kerülnek. Nehezen tudja elképzelni a témát az övénekszóbeli leírás.

A ZPR megnyilvánulásaiban szenvedő gyermekek gyenge memóriával küzdenek, gyakran beszédfejlődési problémákkal küzdenek (nem ejtik ki a betűket, nem rendezik át a szótagokat a szavakban, lexikonuk szegényes és szegényes, előfordulhat, hogy a gyerekek egyáltalán nem tudnak beszélni). Rosszul teljesítenek az elemzéssel, összehasonlítással és általánosítással kapcsolatos feladatokban, a képzeletbeli gondolkodás hiánya vagy az absztrakt emlékezet alkalmazásához kapcsolódó területeken nehézségek mutatkoznak.

Az ilyen gyerekek iskolai sikerei rosszabbak, mint bárhol máshol. És nem csak arról van szó, hogy nem csinálják meg a házi feladatukat, csak nehezen emlékeznek és megértenek a tanult anyagot, amit mondanak, az egyik fülükön bemegy, a másikon ki.

A mentális retardáció típusai

Van egy bizonyos osztályozás a mentális fejlődés késésének típusai között. És mindegyik nem csak a tünetekben és az okokban különbözik, hanem a korrekciós és kezelési módszerekben is.

Alkotmányos ZPR. A szellemi fejlődés ilyen késésének okai a genetikai betegségek és a rossz öröklődés. Az ilyen gyermekekre rendkívül jellemző a nem megfelelő közvetlenség, a gyakori hangulatingadozás, a felszínes érzelmek, az instabil kötődés, a játékos hangulat meglehetősen érett korban.
Szomatogén ZPR.Ebben az esetben a káros megnyilvánulások fertőző betegségek és az ezekkel kapcsolatos különféle szövődmények következményei, amelyek az agyműködés károsodásának okai lettek. A patológia súlyos allergiás formákat, különböző súlyosságú disztrófiákat, szívbetegségeket és műtéteket okozhat. A következmények egészségtelen komplexusokban, fokozott idegességben és félénkségben, gyakori és ok nélküli szeszélyekben nyilvánulnak meg.
Pszichogén ED.Szociális vagy pszichológiai természetű okok, amelyek kiváltották: kedvezőtlen életkörülmények, a felnőttek figyelmének hiánya megengedettőket, nevelési hibák, lelki fejlődés csúnya eltérései, szülői szeretet hiánya. Ezekben az esetekben az intellektuális szféra zavara, neurózisok és pszichózisok, érzelmi instabilitás, pszichológiai éretlenség léphet fel.
Agyi-szerves ZPR. Ezeket a patológiákat a gyermek fejlődésének rendellenességei okozzák, miközben még az anya testében van, valamint az alkohollal, kábítószerekkel és különböző típusú mérgező anyagokkal való visszaélés. A patológiák gyakran születési sérülések következtében alakulnak ki. Az éretlenség jelei mellett ebben az esetben a mentális instabilitás és a személyes instabilitás tünetei is jelentkezhetnek.

A mentális retardáció szövődményei és következményei

Ha nem tesznek időben produktív intézkedéseket, ennek az összetett betegségnek a következményei nyomot hagyhatnak a gyermek egész jövőbeli életében. Serdülőkorban ez tartós kisebbrendűségi komplexusban, barátokkal és elvtársakkal, az ellenkező nem képviselőivel való kommunikáció nehézségeiben nyilvánulhat meg.

Az alacsony önértékelés következményei befolyásolhatják a siker iránti vágyat, ami konfliktusokat okoz a tanárokkal és a mentorokkal. Összetett formában ezek a nehézségek tragikus következményekkel járhatnak, súlyos erkölcsi gyötrelmet okozhatnak, és öngyilkossághoz vezethetnek.

A késleltetett mentális fejlődés következményei krónikus és gyógyíthatatlan rendellenességekhez vezethetnek. A háztartási készségek sérülhetnek, nehézségek léphetnek fel a beszédben és az írásban, és összetett mentális zavarok alakulhatnak ki.

Felnőttkorban gyakran adódnak nehézségek a társadalmi alkalmazkodásban, az álláskeresésben, és a magánélet megszervezésében. Azok, akik gyermekkorukban mentális retardációban szenvedtek, gyakran családi jellegű problémákkal küzdenek.

A késés diagnózisamentális fejlődés

Korai gyermekkorban nehéz diagnosztizálni a betegséget. És a diagnózis megerősítéséhez rendszeresen meg kell figyelni a fejlődés jellemzőit, a negatív változások és megnyilvánulások dinamikáját. Itt kötelező figyelembe venni olyan kritériumokat, mint a gyermek körülötte lévő világ észlelésének minősége, a memória, a gondolkodás teljes fejlődése és a beszéd helyes kialakítása.

Nagyon fontos a magas színvonalú térben való tájékozódás, a színek, geometriai formák, testrészek elnevezésének ismerete, önkiszolgáló képesség, kommunikációs készség.

A mentális retardációval küzdő gyermekeknek állandó defektológus és logopédus megfigyelése, kívánatos pszichológusi konzultáció, rendszeres pszichoterápiás foglalkozások és folyamatos tesztelés szükséges. Különösen nehéz esetekben részletesebb orvosi vizsgálatokat végeznek: EEG; Az agy CT és MRI.

A mentális retardáció korrekciós módszerei

Nehéz helyzetben mindenekelőtt nem szabad kétségbeesni. A gyermeki psziché fejlődésének késése nem mondat, hanem csak ok a komoly kezelésre. Meglehetősen gyakori, hogy az ilyen gyerekek normál középiskolában tanulnak, és minden tantárgyból sikeresek.

Másrészt a tanároknak és a szülőknek meg kell érteniük, hogy azok a nehézségek, amelyekkel a gyermek nap mint nap szembesül a tantárgyak megértésével, a tanulással és a tanultak emlékezésének képességével, egyáltalán nem a lustasága vagy a kóros korrupció következménye.

Nem szabad folyamatosan szidni a gyermeket a hanyagságért és megdorgálnia az oktatás negatív pillanataiért, hanem éppen ellenkezőleg, támogassa és bánjon vele különös figyelemmel, megértést mutatva.

Lehetőség van egyéni megközelítés alkalmazása minden nehéz gyermek esetében, figyelembe véve a nevelés természetét, sajátosságait és az ilyen betegség előfordulásának okait. Ha a szülők képesek, akkor jobb, ha felvesznek neki egy oktatót ésosztályokat szervezni sikettanárral - a gyermekek oktatási problémáinak szakemberével. Különösen nehéz esetekben az orvosok gyógyszeres kezelést írnak elő.

Konklúzió helyett

Minden szülő arról álmodik, hogy büszke legyen a saját gyermekére, ezért sokan nehezen fogadják el, hogy gyermekük más, mint a közelben felnövő gyerekek, méghozzá rosszabbul. Szomorú, ha kétségbeesésüket és haragjukat a gyereken próbálják kivenni. De itt nem a dührohamok és dühös sikoltozások segítenek, hanem csak a céltudatos bánásmód és az érzékeny nevelés, a fejlesztésben, képzésben való segítség pedagógusokkal, szakképzett orvosokkal együttműködve.

Következő