Hogyan tanítsuk meg a gyermeket fejben számolni

Előző

Ha egy tanulónak „nem adatik meg” a matematika az iskolában, akkor a problémát a számtanulás első lépéseiben kell keresni. A korai fejlesztési módszerek szerzői és a hétköznapi tanárok így válaszolnak arra a kérdésre, hogyan tanítsuk meg a gyermeket a fejben számolni. Azok az iskolások, akik nem sajátították el a szóbeli számolást, a legegyszerűbb fizika és kémia feladatokat sem tudják megoldani. A matematikai tesztek és az EDI stresszt okoznak számukra. Próbáljuk meg kitalálni, hogyan tanítsunk egy óvodásnak a szóbeli számolást, amely szükséges a matematika, a fizika, a kémia tanulásához és egyszerűen az élethez bonyolult világunkban.

Tartalom

1. Hány éves kortól kell a gyereket számolni tanítani? 2. Hogyan dolgozzunk különböző korú gyerekekkel? 3. Fejlesztő játékok és feladatok a szóbeli számolás tanításához 4. Ajánlások szülőknek

Hány éves kortól kell megtanítani a gyereket számolni?

Vezető tanárok és tehetséges koragyermekkori fejlesztési rajongók különféle módszereket kínálnak a fejszámolás tanítására. Ezekben az ajánlásokban az általános dolog egy kis ember összeadási és kivonási képességének szakaszos fejlesztése. S. N. Polyakiv karcsú óra- és gyakorlatrendszert hozott létre az óvodások számára. Az egykori atommérnököt a gyermekek korai fejlesztésének módszerei ihlették, N.A. Zaitseva jól ismert szentpétervári tanár, kártyák készítője a gyerekekkel való foglalkozásokhoz.

A korai gyermekfejlesztés módszereinek szerzői azt javasolják, hogy az első osztályba lépés előtt tanítsák meg neki a fejszámolást és a példák egy lépésben történő végrehajtását.

Érthető a szülők zavarodottsága a szóbeli matematika és a gyerekek iskolai felkészültségének témakörében. Hogyan tanítsuk meg a gyermeket mentálisan számolni, ha a modern óvodások és első osztályosok nem értik ennek a készségnek a fontosságát. Miért, mert vannak számológépek?! Ezt gondolják a gyerekek és néhány szülő. Ennek eredményeként a fiúk könnyen elsajátítják a mobiltelefonos és számítógépes játékokat, de nehezenvegye figyelembe.

N. Zabolotskyi költő azt írta, hogy "a lélek köteles dolgozni". Ugyanezek a szavak vonatkoznak az emberi agyra is, még a legkisebbre is. A szóbeli számolás a mentális képességek legjobb gyakorlata. A kora gyermekkor az optimális kor a tanulás megkezdéséhez.

A szóbeli számolás tanítására érdekes gyakorlatokat lehet ajánlani a gyerekeknek már egy éves kortól. Bár sok szülő úgy gondolja, hogy egy 5 év alatti gyermek nem tud megbirkózni az ilyen feladatokkal. A szakemberek véleménye a következő: az elmében való számolás képességét célirányosan kell kialakítani és fejleszteni. A gyerekek szóbeli számolását matematikaóraként kezelni? Igen ám, ugyanakkor egy percre se felejtsd el, hogy az óvodáskorban a játék a vezető tevékenység.

Hogyan dolgozzunk különböző korú gyerekekkel?

Akár 1 év

A szülőket elsősorban az érdekli, hogyan lehet megtanítani a gyermeket fejben számolni, milyen életkorban kezdje el a tanulást, és hogyan kell helyesen csinálni. Sokan meglepődnek azon, hogy az első tevékenységek egyszerű játékok a babával, például "Szarka-varjú", "Sétálni jöttek az ujjak". Az ilyen gyakorlatok fejlesztik a gyermek képzeletbeli gondolkodását, segítik a tárgyak számának első észlelését.

2-3 év

Minél idősebb a gyermek, annál nagyobb erőfeszítést igényel a szülőktől és a pedagógusoktól. Egy két-három éves gyerek szeret piramisszal játszani, boldogan épít kockákból tornyot? El kell neki magyarázni, hogy először a gyűrűt tesszük a rúdra, majd a másodikat, harmadikat és így tovább. Az ilyen játékok serkentik a kíváncsi gyerekben a vágyat, hogy mindent megszámoljon, ahogy az aranyos kecske tette a jó szovjet rajzfilmben: "A kecskéről, aki tudott 10-ig számolni". Előfordul, hogy egy gyerek két-három évesen már ismeri a számokat, számolja a lépcsőfokokat, a tányérokat és a kanalakat az ebédlőasztalon, az érméket. Ilyen "matematikai" lelkesedésnem véletlenül jelenik meg. Csak a szülők támogatásával és bátorításával kezdi el a gyermek érdeklődést érezni a szóbeli számolás iránt, örül a sikernek, ha sikerül helyesen válaszolni anya vagy apa kérdéseire. Oktatási rajzfilmek "Baby Einstein - First Numbers"

és a "kis zseni"

segít a gyerekeknek jobban megtanulni számolni 5 és 10 között.

4-5 éves

A számok mechanikus memorizálása nem a legfontosabb eredmény. Sokkal hasznosabb megismertetni a gyermekkel a számok összetételét és a "kevesebb", "több", "egyenlő"fogalmakat. A foglalkozások különböző méretű játékokkal és egyéb tárgyakkal zajlanak. Az összehasonlítás képessége segít a gyermeknek gyorsabban megtanulni fejben számolni. A számok összetételének tanulmányozásához használhat fényes "számdobozt" vagy kártyákat, amelyek megtanítják a számok bontására. Egy ötéves óvodás szabadon végezhet egyszerű számtani műveleteket számlálópálcákkal, de hogyan tanítsuk meg a gyereket fejben számolni? Nem baj, ha a baba egy ideig továbbra is használja a tárgyakat a saját ujjaival. Ezt ajánlják az iskolapszichológusok. A gyerekek fokozatosan megtanulják behajlítani az ujjaikat, és lefordítani a tárgyakat, amikor az elméjében gondolkodik.

A gyermekek korai fejlesztésének egyik módszerének szerzője, S. N. Polyakiv nem javasolja az ujjakkal vagy botokkal való számolás tanítását a kezdetektől fogva. A gyermek könnyen megtanulja ezt a módszert, de nehéz lesz elsajátítani. Az ujjak segítségével történő számoláskor az eredmények memorizálásának mechanizmusát nem használják.

5-6 éves

N. Zaitsev kártyái és táblázatai segítenek a számok megjelenítésében és a számsorokkal kapcsolatos ötletek megismerésében. Lehetőséget adnak a gyermekkel való foglalkozások változatossá tételére, játékos lebonyolítására. Az óra időtartama a gyermekkel 15 perc. Az óvodásoknak kártyákat kínálnak számok képével és ugyanazzal a számmalobjektumok a vizualizáció megkönnyítésére. Az óvodások számára a legnehezebb megérteni, mi a "szám összetétele". A gyermekek korai fejlesztési módszereinek szerzői által javasolt játékok és kézikönyvek az osztályokhoz segítenek az ötletek kialakításában. A vizuális példák segítségével a gyermek jobban megértheti, hogy 5 az 1+4, 2+3, 3+2, 4+1.Felcserélte a számokat? Igen ám, de az összeg nem változott – lepődik meg a gyerek.

Egy fontos mérföldkő akkor következik be, amikor a baba megtanul mentálisan tízet összeadni. Ezen határok túllépése a szülőkön múlik.

Nehéz túlbecsülni ezen első gyakorlatok fontosságát a matematika, a földrajz és a fizika iskolai továbbtanulásában. Talán a hatéves kislányok szülei még nem gondolnak rá, nekik sokkal fontosabb, hogy felkészítsék a gyerekeket az iskolára, hogy a gyermek számolási készsége segítse őt az első nevelési szakaszban.

Oktató játékok és feladatok a szóbeli számolás tanításához

"A tudás kockái"A készlet játék- vagy írószer boltban vásárolható meg. Összesen 108 kocka van. Minden doboz 36 kockát tartalmaz. Ezen kívül 1-től 5-ig számokat tartalmazó kártyákra van szükség. Egy dobozt is használnak kihúzott üres cellákkal a kockákhoz, amelyeket a gyerek megszámol. A számokkal ellátott kockák és kártyák segítenek a babának a számokkal történő cselekvések azonosításában.

A játék előrehaladása:

A gyermek veszi a kockát, és a bal oldali első négyzeten lévő dobozba helyezi.

A doboz elé helyez egy kártyát az "1" számmal.

Ezután az első kocka mellé a gyerek beállítja a másodikat.

Egy felnőtt megkérdezi, hány kocka van most a dobozban.

A gyermeknek azt kell mondania, hogy „kettő”, és az asztalon lévő „1” kártyát ki kell cserélnie egy „2” számmal ellátott tokenre.

"Ház a törpéknek"Meg kell egyezni a gyerekkel, hogy a kockák lesznek a „gnómok”, a doboz a „ház”, a ketrec a „szoba”. A lecke láthatóságot biztosít - a fő feltételsikeres fiókot szem előtt tartva. A kockák segítenek a gyermeknek elsajátítani a tízes számolást, megtanulni az összeadást és a kivonást.

A játék előrehaladása:

A gyerek először egy "gnómot" tesz a "házba", majd egyenként a többit.

Egy felnőtt letakarja a dobozt a kezével vagy egy fedővel.

Megkérdezik a gyereket, hogy hány "gnóm" marad, ha 1-2-3 kijön belőle.

A játék és a szóbeli aritmetika tanulása egyszerű!Egy 5-6 éves és idősebb gyermek különböző értékű érmék hozzáadásával gyakorolhatja a matematikai műveletek végrehajtását. Sok gyakorlat, játék, feladat van, csak a szülőknek kell érdeklődést mutatniuk a kiválasztásuk iránt. Emlékeztetni kell arra is, hogy a gyermeket célirányosan meg kell tanítani a mentális számolásra. Ahogy M. Montessori olasz tanár egyszer megjegyezte, ha egy gyerek nem csinál valamit, akkor nem tudja, hogyan tegye. A javasolt videó szerzői egy fontos megjegyzést tesznek Montessori szavaihoz arról, hogyan tanítsuk meg a gyermeket az elmében számolni. A gyereknek érdeklődnie kell!A szülőknek be kell kapcsolniuk a fantáziájukat, ötleteket kell önteni, hogy a gyermek lássa a felnőttek lelkesedését, vonzza a számtanulás és a szóbeli számolás elsajátítása. Egy sétáló felnőtt felajánlhatja a gyereknek, hogy számolja meg a játszótéren morzsákat kereső galambokat, a ház bejárata mellett álló autókat. Egy 5-6 éves gyereket érdekelni fog a számok autószámokba való beírása, például a "215" az 2+1+5.

A tanulási folyamatot otthon is változatossá teszik társasjátékok segítségével. A "Monopoly" virtuális pénz alkalmas. A szóbeli számolás tanítására gyakran használnak csészéket, edényeket, műanyag eldobható edényeket.

Ajánlások szülőknek

A 7-8 éves gyerekek oszlopokban számolnak, később megtanulnak egyenleteket és arányokat alkotni. Az iskolások fokozatosan sajátítják el ezeket a fontos készségeket,miután elsajátította az egyszerű számítási módszereket. A legegyszerűbb - az ujjakon - 3-4 éves gyermekek számára elérhető. Az idősebb fiúk klasszikus számlálópálcákat, számológépeket, az általános iskolások 1-től 100-ig terjedő számokkal ellátott négyzeteket használnak. A felnőttek különféle módszereket ismertetnek meg a gyerekekkel, hogy ki tudják választani a legkényelmesebbet. Mielőtt elkezdené a gyermeknek az összeadás és kivonás szisztematikus tanítását, a szülők azt javasolják neki, hogy fürdés közben számoljon meg öt ujját, és tegyen öt játékot a polcon. Nem ajánlott ilyen objektumokat használni az összeadás és kivonás céltudatos tanítására, jobb, ha homogén objektumokat választunk.

Az elmében való számolás tanulásának különböző szakaszaiban a gyermek motoros reakciói megváltoznak:

Kézzel mozgatja a játékokat és egyéb tárgyakat.

Kézzel a távolban lévő tárgyakra mutat.

A tárgyakat szemével vizsgálja.

A gyermek beszédviselkedése is megváltozik, ahogy megtanulja a szóbeli számolást:

Hangosan beszél a teljes folyamatról, és bejelenti a számítások eredményét.

Hallgatja a suttogást vagy mozgatja az ajkát.

Magára gondol.

A szülőknek tisztában kell lenniük azokkal a problémákkal, amelyek megnehezítik a fejszámolás tanulását:

súlyos betegségek;
az életkori sajátosságok miatt nem hajlandó logikai láncokat létrehozni;
a mentális folyamatok (észlelés, memória, gondolkodás) elégtelen fejlődése; az önuralom hiánya.

A szülőknek tanácsot kell kérniük pszichológusoktól és neuropszichológusoktól, ha nehézségeik vannak a figyelem és a kitartás kialakításával az ADHD tüneteivel rendelkező gyermekben.

Ha egy fiatalabb diáknak problémái vannak az iskolai matematika órákon, a szülők az elsők, akik segítenek. Meg kell mutatni, hogy izgalmas és kellemes gondolkodni. Az ilyen érdekes gyakorlatok örömet okoznak, érdeklődés jelenik meg, ésvele együtt kialakul az elmében végzett matematikai műveletek képessége is.

Foglaljuk össze. A gyermek a szóbeli számolás helyes tanulásának eredményeként:

játékok, írószerek között talál egy és sok tárgyat;
helyesen használja a „több”, „kevesebb”, „egyenlő” fogalmakat;
megnevezi a számok összetételét 1-től 10-ig;
mennyiségi és ordinális számlálást alkalmaz (egy, kettő, három - első, második, harmadik stb.);
egyszerű számtani összeadás-kivonás feladatokat többféleképpen megold;
a tételek számát számokkal egyezteti.

A fent felsorolt készségek fejlesztik a memóriát, az intelligenciát, és jellemvonást alakítanak ki, amelyet a mindennapi életben "okosságnak" neveznek. Pontosan ezek azok a személyes tulajdonságok, amelyek elengedhetetlenek a sikeres szocializációhoz, egy szakma elsajátításához és a karrierlétrán való előrelépéshez. Az iskolai tanulást elősegítő intelligencia a szóbeli számolásnak köszönhetően már kiskorban is fejlődik.

Annak érdekében, hogy segítsen azoknak a szülőknek, akik úgy döntöttek, hogy N. Zaitsev és S. Polyakov kész módszerét használják, javasoljuk, hogy nézze meg a videót

Következő