Minttanítsa meg a gyermeket, hogy megértse az órát az órán

Előző

Az idő elvont fogalom, mert kézzel nem megfogható vagy egyszerűen csak látható, sőt az idő múlásával, különböző helyzetekben akár lelassul, vagy éppen ellenkezőleg, hanyatt-homlok repül. És ha még néhány felnőttnek is gondja van az időérzékkel, akkor mit lehet követelni a kisgyerekektől. De egy bizonyos ponton el kell kezdenie tanítani a gyermeket az idő megértésére, az órán látható idő megértésére, hogy személyes időt tervezzen: pihenésre, tanulásra, szórakozásra. Hol kezdjem, hány évesen, és ami a legfontosabb, hogyan tanítsuk meg a gyermeket, hogy megértse az időt az óra szerint - próbáljuk meg kitalálni együtt.

Tartalom

1. Mikor mutathatod be a gyereknek az órát 2. A tanulási idő első alapjai 3. Javaslatok -es babák szüleinek 4. Idősebb gyermekek oktatása 5. Az eredmény javítása 6. Konklúzió helyett

Mikor mutathatod be a gyereknek az órát?

A gyermek már csecsemőkorától is érzi az idő múlását: eleinte hozzászokik az anyatej vételi módjához, érzi a nappal és az éjszaka változását. Kicsit megöregedett, szabadon apellál a nappal, éjszaka, este és reggel fogalmaival, és rövid idő elteltével nem okoz gondot neki megmondani, hogy mik az évszakok, melyik hónap vagy nap. hét ma van. Igen, fokozatosan közeledik a gyermek egy nagyon fontos pillanathoz, nevezetesen az óra megismeréséhez.

A modern világban gyakorlatilag eltűntek az életünkből a számlappal ellátott órák, helyettük elektronikus számok léptek, így még nehezebbé vált nyíllal megtanítani a gyereket az órákonkénti idő fogalmára. Az egyik szülő megkérdezi: "Igen, lehet, hogy nem érdemes a tárcsával bajlódni, és azonnal elkezdeni az órákat elektronikus mechanizmusokkal?"

A válasz nemleges, hiszen csak a mechanikus órák működési elvének megértése után jön rá a gyerek, hogyan telik az idő, mi az a másodperc, perc, óra,ráadásul sokkal könnyebben tud majd matematikai számításokat végezni időszegmensek hozzáadásával. A mozgó nyilakra nézve a gyermek megtanul néhány filozófiai fogalmat is, például az idő ciklikusságát és azt, hogy az elveszett időt nem lehet visszaadni. És nem is olyan nehéz átnevelni a gyereket, hogy később elektronikus eredményjelzőn érzékelje az időt.

A pszichológusok és az óvodások oktatásával foglalkozó szakértők olyan helyzetek modellezését tanácsolják, amelyek segítségével a baba megismerkedhet az órával, körülbelül 6éves kortól. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a gyermeknek a korábbi szakaszokban ne mutassanak mechanikus órákat, éppen ellenkezőleg, minél gyakrabban kerül kapcsolatba ezekkel az eszközökkel, annál jobb. A szülők pedig ne csak mutassák az órát, hanem hangjukkal is hangsúlyozzák figyelmüket (5 perc múlva megyünk sétálni; melegítsük a tejet a mikrohullámú sütőben 2 percig; reggel 7-kor kell kelnünk, hogy hogy ne késs el az óvodából).

Igen, a gyerek önkéntelenül elkezdi kérdezni, hogy a szülők hogyan határozzák meg, hogy mikor kezdődnek a rajzfilmek. Amikor megérett, elkezdheti megismerni ezt az összetett és fontos fogalmat, például az időt.

A csecsemőknek nem a tárcsát kell látniuk, hanem érezniük kell az idő múlását. Ehhez felajánlható a gyermeknek, hogy egy adott idő alatt, például egy perc alatt játékosan rajzoljon minél több kört egy papírra. Ezután kérje meg az eljárás megismétlését, de növelje a feladat végrehajtási idejét két percre. Hasonlítsa össze a kapott eredményeket. Fontos, hogy a gyermek maga figyelje a helyzetet, használhatja a számlapon lévő nyilakat vagy egy homokórát.

Az időtanulmányozás első alapjai

A tanulás megkezdése előtt ellenőrizni kell a gyermek elemi számtani ismereteit, mert ha tanulmányai során számokat tanul, az nemcsak hosszú ideig csúszik, de hatással lesz a számtanra is.szereti.

A gyereknek szabadon kell számolnia, legalább százig, mert egy órában 60 perc van, és tudjon számokat is összeadni. Nem rossz, ha legalább egy kis szorzótáblát ismer a gyerek, az leegyszerűsíti a számítási folyamatot (mert a percmutató forog a számlapon és számolja az időszeleteket, az öt többszörösét).

Emellett a gyereknek rendelkeznie kell a térbeli viszonyok fogalmával, vagyis tudja, mi az "előtte", "utána", "negyed", "fél".

Annak érdekében, hogy a baba még jobban felkeltse az érdeklődését, érdemes megajándékozni őt - vásároljon számlappal ellátott karórát. Ez további ösztönzést jelent majd az oktatási folyamatban. Az lesz a legjobb, ha elviszi gyermekét egy bolti bevásárlásra, és hagyja, hogy egyedül válassza ki a neki tetsző modellt.

A kronométer megvásárlása után röviden meg kell ismerkednie a gyermekkel a készülékkel. Mondja el az egyes nyilakról, mire valók és miért forognak különböző sebességgel. Érdemes hagyni, hogy a gyermek maga határozza meg, melyik nyíl fut a leggyorsabban, és melyik áll gyakorlatilag egy helyben, és ellenőrizze, hogy emlékezett-e a nyilak nevére.

A gyakorlati órákhoz való továbblépéshez valódi karórát kell készíteni, különben egy új ajándék kezével véletlenül "elcsavarhatja a fejét".

Ehhez vegyen egy darab vastag kartont, és vágjon ki egy kört. Vágjunk ki három nyilat papírból vagy kartonból, és rögzítsük gombbal, hogy körben foroghassanak. A rögtönzött számlapra jelöléseket kell tenni, mint a valódi órákon, és most már elkezdheti az órákat anélkül, hogy aggódnia kellene az integritás miatt.

Néhány tipp kezdő "tanároknak"

A gyermek még nem képes füllel teljesen felfogni az információkat, mert számára a vizualizáció a legfontosabb, ezért mindent, amit neki mondanak a cselekvéseknekalá kell támasztania. Például ha egy gyerekmegkérdezi, hogy mikor kezdődnek a rajzfilmek, meg kell válaszolni a pontos időt, miközben megkéri, hogy a megfelelő sorrendben helyezze el a mutatókat a számlapon.

Az óráknak rendszeresnek kell lenniük, mert attól függ, hogy a gyermek milyen gyorsan és sikeresen tanulja meg az anyagot. Nem érdemes hosszú szüneteket tartani, mert a gyerekek gyorsan elvonják a figyelmüket, és az összes anyagot újra meg kell ismételni.

De az órákat sem érdemes kötelező folyamattá alakítani, jobb, ha ezt játék közben, úgymond "üzlet közben". Ellenkező esetben a gyermeknek úgy tűnik, hogy a tanulási idő, a folyamat bonyolult és nehéz, és maga a baba hamarosan gyorsan elfárad és elveszíti érdeklődését.

Az oktatásban nem csak rögtönzött órákat kell használni, hanem egyéb oktatási segédleteket is: plakátokat, mágnestáblákat, füzeteket. Ez változatossá teszi az oktatási folyamatot, és a gyermek nem fogja észrevenni, hogy a sokféle kiegészítő anyag miatt még mindig az órát tanulmányozza és megtanulja mondani az időt.

Türelmet és még több türelmet! Minden gyerek teljesen más, van, akinek a tanulási folyamat egyszerű és nem tolakodó, míg másoknak többször is el kell ismételnie az információkat. De mindenesetre a türelem és a kemény munka mindent legyőz!

A „mechanikus” óra modellje a gyermeknek az idő fogalmának megtanításához önállóan, saját kezűleg elkészíthető. Vonja be magát a gyereket az alkotási folyamatba, érdekelni fogja a módszertani anyagok elkészítésében való részvételt, és könnyebben tanul.

Javaslatok csecsemők szüleinek

Nem szabad azonnal terhelni a babát olyan fogalmakkal, mint a "fél", "negyed", hanem az elemi alapokkal kell kezdeni: mi az óra, milyen irányba mozognak a mutatók, mondd el a perc-, másodperc- és óramutatót, miért így hívják őket. Utána lehetkonkrétan álljon meg a -nél az óramutatóval.Ehhez mozgassa körbe, és kérdezze meg, hogy mennyi időt mutat.

A kapott információ javítása után a percmutatóval a -ra léphet. Azonnal figyelni kell arra, hogy a mutatók nemcsak méretben különböznek, hanem különböző funkciókat is ellátnak, vagyis az egyik órákat, a másik perceket mutat.

Ezt követően érdemes elmagyarázni a gyereknek az óra fogalmát, vagyis amikor a percmutató 12-nél van, és az óramutató azt jelzi, hogy pontosan egy óra. Ennek kijavításához tegye a hosszú nyilat a 12-re, és bármilyen számot a rövidre, és kérje meg a babát, hogy nevezze meg a pontos időt.

A következő lépés az időszegmens felosztása a percmutatóval. Most el kell mondanunk, hogy a percmutató teljes fordulatot hajt végre egy időszegmens alatt, és a percmutató csak az egyik számjegyről a másikra lépi át a szegmenst.

Meg kell mutatni a gyermeknek, hogy 5, 10, 15 percen belül melyik szakaszt fogja lefedni a percmutató. Ha a kört vizuálisan felére osztjuk, akkor fél óra lesz, ha a számlap 4 részre van osztva, akkor minden rész egy „negyednek” felel meg.

Idősebb gyermekek oktatása

A nagyobb gyerekek számára a tanulás könnyű legyen, mert már fejlettebb a logikus gondolkodásuk, a memóriájuk és a figyelmük. Ráadásul a gyerekek már rendelkeznek bizonyos tudáskészlettel, amely segít könnyebben elsajátítani az idő tudományát.

Azt azonban meg kell érteni, hogy annak érdekében, hogy a gyerek könnyebben megtanulja az időt, mondjuk 6 évesen, mint 5 évesen, minden nap foglalkozni kell vele, el kell neki magyarázni és elmesélni bizonyos jelenségeket, megtanulni számolni, számok tanulása stb.

Hasznos ajánlások a szülőknek

Érdemes meggyőződni arról, hogy a gyermek 100-on belül tudja a szóbeli számolást.

Az ötös készítését célszerű gyakorolni. Nem rossz, haa gyermek megtanulja az 5-ös szorzás táblázatát, ez felgyorsítja a memorizálás folyamatát, valamint az eltelt idő kiszámítását.

Vásárolhat vagy készíthet saját kezűleg egy vizuális útmutatót, amely teljesen illeszkedik ehhez az órához. A lényeg az, hogy a gyerek tudja manipulálni a nyilakat.

Magyarázza el az „óramutató járásával megegyező irányba” fogalmát! Beszéljen a "pontosan egy óra" fogalmáról, amikor a percmutató a 12-es számon áll. A percmutatót körben mozgatva meg kell hangolni az időt, majd szerepet kell váltania, hagyja, hogy a gyermek mozgassa a mutatót, és nevezze meg a jelzett órát. a számlapon.

Lépjen a percmutatóra. A 12-es számtól kezdve a nyíl 1-re ugrik, magyarázza el, hogy 5 perc telt el. Ugyanígy mozgassa a nyilat egy körben, és számoljon ötösnek: 5, 10, 15.

Most össze kell kötni mindkét nyíl mozgását. A mutatókat tetszőleges pozícióba állítjuk, és a gyermeknek adjuk a feladatot, hogy nevezze meg a számlapon feltüntetett pontos időt. Hadd próbálja meg ezeket az adatokat elektronikus formában rögzíteni.

Ha a gyermek könnyen megbirkózik a feladatokkal, megnehezítheti a feladatokat. Ehhez vegyen egy üres papírlapot, rajzoljon egy kört, jelölje meg a közepét, alkalmazza a fő jelöléseket a tárcsán: 3,6,9,12. Tegyen kötőjeleket az ötperces szakaszoknak megfelelő számok közé. Miután a mutatókat az óra közepére helyezte, oszlassa szét őket különböző irányokba, és kérje meg a gyermeket, hogy hangoztassa a mutatott időt.

Ezután elmagyarázhatja a nyíl útvonalait egy egyperces szakaszban, és hogyan néz ki az óra számlapján.

Amikor az alapinformációkat jól megtanulta a gyerek, elmagyarázhatod neki, mi az a "negyed", "fél" óra, valamint a "negyedóra nélkül" és más időfogalmak. Fokozatosan megtaníthatja neki, hogy hívja az időt különféle meglévő módokon.

Hogyan javítsuk ki az eredményt

De nemérdemes ennél megállni, mert minden hasznos információt rögzíteni kell, ezért próbálja az eseményeket időkeretekkel korrelálni, ösztönözve a gyereket, hogy minden helyzetben hangot adjon az időnek. Csak így tudja a gyermek teljesen elsajátítani a kapott információkat, és megtanulja megtervezni személyes idejét, és a jövőben az életét.

Miután megtanulta az alapokat, kezdje el fokozatosan megszilárdítani a tudást. Állandóan emlékeztesse a gyermeket arra, amit sikerült megtanulnia. Kérdezd meg, hogy mennyi az idő, kérdezd meg, mikor ébredt fel, mikor eszik, mikor kezdődik a kedvenc rajzfilmje vagy műsora. Adjunk a gyereknek apró feladatokat, például 5 perc után kapcsolja le a kását a tűzhelyen, vagy fél óra múlva emlékeztesse valamire anyát.

Az órákat nem szabad erőszakkal vezetni, különben elűzheti a gyermek tanulási vágyát, ugyanez vonatkozik az olvasás, írás, számolás stb. tanulására is. De a baba napi ütemtervének összeállítása és egyértelmű követése segít az eredmény megszilárdításában.

Mindenképpen tájékozódjon a gyermekkel a játékokra, tévéműsorok nézésére, órákra szánt időről. Ha részt vesz néhány csoportban vagy szekcióban, tanítsa meg gyermekét, hogy emlékezzen, és meg tudja mutatni azt az időt, amikorra időben kell lennie az órán. Írd meg kommentben, hogy mennyit kell majd költened az úton, és segíts kiszámolni, mikor kezdj el órára és mikor indulj el. Ez segít megtanítani a gyermeket a pontosságra.

Konklúzió helyett

Amikor arra tanítja gyermekét, hogy megértse az órát az órán, próbáljon meg maga is példát mutatni neki. A pontosság érzésének fejlesztése a gyermekben, ne késsen el, tanítsa meg időt takarítani, és erősítse meg saját cselekedeteivel. Gyakrabban mondd el az időt a babának, és koncentrálj a számlap mutatóira, és akkor ez az összetett tudomány „foga által” feltárul a baba számára.

Következő