Hogyan készítsünk portfóliót általános osztályok számára

Előző

Első alkalommal - az első osztályban! Hány óvodás és szülei élik most át ezeket az izgalmas hónapokat! Az óvodai érettségi még várat magára, az iskolába való felkészítés és minden szükséges összegyűjtése, de ez még nem minden. Nagyon fontos, hogy új osztályfőnökhöz kerülve a gyermek bizonyíthasson, megmutassa tehetségét.

De a gyerekek gyakran félénkek, félnek, és nem mindig állnak készen arra, hogy teljes dicsőségükben megmutassák magukat egy új csapatban. Éppen ezért a leendő első osztályosoknak, majd a nagyobb általános iskolásoknak ajánlott portfóliót készíteni. Reméljük, hogy ez az információ hasznos lesz a leendő első osztályosok szülei számára.

Tartalom

1. Miért van szükség diákportfólióra 2. Egy általános iskolás portfólió szerkezete 3. Regisztrációra vonatkozó ajánlások 4. Példa egy összetett portfólióra 5. Konklúzió helyett

Mire való egy diák portfóliója?

Manapság az iskolák minden diáktól megkövetelik a portfóliót, de sok szülő nem érti, miért van szüksége erre egy gyereknek. Valójában ez a dokumentum összegyűjti a leghasznosabb információkat a gyermekről a tanár számára, aki vele dolgozik, és tovább fejleszti kreatív potenciálját.

Amikor gyermekét az első osztályba küldi, sok szülő nem várja el, hogy a tanár megtanítsa neki az írástudás, a betűk és a számítások alapjait.

A gyerekek már óvodás korukban is ellátogatnak fejlesztőközpontokba, oktatókkal dolgoznak, csoportokban és szekciókban dolgoznak. Az első osztályban már jelentős mennyiségű tudással és készségekkel rendelkeznek.

A temperamentum sajátosságai miatt azonban nem minden gyerek nyilatkozhat bátran egy új csapatban. Valaki fél a nevetségességtől, valaki szégyelli az ilyen információkat közölni a tanárral, valaki pedig figyelmetlenségből "elfelejti", hogy jól tud rajzolni, vagy hangi tehetsége van.

Amikor portfóliót állítanak össze gyermekük számára, a szülők minden szükséges információt a polcokra (azaz a megfelelő részekre) helyeznek el gyermekükről, és a tanárnak, miután tanulmányozta ezt a dokumentumot, már lesz ötlete, hogy kivel és hogyan. működni fog.

Általános iskolás portfólió szerkezete

A gyermek első osztály előtt összeállított portfóliója ezután új információkkal egészül ki, ezért nagyon fontos egy bizonyos struktúra megtartása. Ez nemcsak a további kitöltését könnyíti meg, hanem a pedagógusok számára is pontosabb véleményt alkothatnak a gyermekről.

Mivel egy ilyen dokumentum elkészítésére nincsenek egyértelmű követelmények és előírások, a portfólió szerkezete megközelítőleg a következő lehet:

Általános adatok a gyermekről.Ez a rész általában statisztikai adatokat tartalmaz a gyermekről, a vezeték- és vezetéknevéről, valamint a lakóhelyéről. Ide adják meg a gyermek születési dátumának adatait, 9x12-es vagy 10x15-ös portréfotó is elhelyezhető ide. Az első osztályba lépő és írni nem tudó gyermek számára az „Önéletrajz” rész kihagyható. 2. osztálytól kezdve a portfólió összeállításánál a gyermek már képes magáról novellát írni.

A "Rólam" szakasz.Itt bármilyen információt megadhat a gyermekről, például a nevének jelentését, jelezheti, hogyan szeretné, hogy a gyermek hívják az osztálytársai (például a " név" Margarita" röviden úgy hangzik, mint "Rita", de néhány lány nem szereti, ha rövidített néven szólítják). Ebben a részben megadhatja a gyermek adatait és karakterét, temperamentumát, leírhatja a baba jellemzőit, előnyeit és hátrányait. Az ilyen információk nagyon hasznosak lehetnek a tanár számára, amikor gyermeke megközelítését keresi. Ebbe a szakaszba helyezheti el a családról, annak összetételéről szóló információkat, írja le a családi hagyományokat. Ha szeretné, készíthet genealógiai fátcsalád.

"Az én világom" szakasz.Itt adhat meg információkat a hobbiról, a gyermek kedvenc játékairól, olvasott könyveiről, barátairól. Szintén releváns információk lesznek a gyermek szabadidejéről, arról, hogyan szereti eltölteni az idejét, milyen helyeken, oktatási tevékenységekben járt. Mitől tetszett meg és mitől emlékezett rájuk.

A "Tanulmány" vagy "Siker" résznemcsak a 2-4. osztályos tanulóknak, hanem a leendő elsősöknek is jó. A tantárgyi sikeresség dinamikájának mutatói mellett lehetőség nyílik a gyermek számolási, olvasási és írási készségeinek megjelenítésére. Gyakran az első osztályba járó gyerekek már nemcsak szótagok összevonására, hanem önálló olvasásra is képesek, megfelelő olvasási technikával. Ezt a pillanatot meg lehet, sőt kell is tükröznie a portfólióban, hogy a tanár tudja, melyik gyerekeket kell kicsit jobban terhelni, hogy ne veszítse el érdeklődését a tanulás iránt.

Kreativitás szekció.Sok gyerek az iskolán kívül különböző klubokba és szekciókba jár. Hasznos lesz a tanár számára, ha tudja, hogy a tanulók egy része társastromra, sport- vagy poptáncra jár, akik különféle harcművészetek sportszakaszaira, úszószakosztályra járnak, énekelnek és hangszeren játszanak. Tehetségeiről nem minden középiskolás nyilatkozhat, hanem általános iskolások és középiskolások. Ez az információ akkor lehet hasznos, ha az osztály valamilyen iskolai versenyre „Helló, tehetségeket keresünk!”, szórakoztató rendezvényre vagy más iskolai koncertre készül.

Eredmények rovat.Tartalmazhat iskolai győzelmekkel kapcsolatos információkat, legyen szó olimpián, szemináriumon, tematikus versenyen és vetélkedőn való részvételről.

"Köztevékenység" fejezet. Információkat tartalmaz a gyermek tanórán kívüli tevékenységeiről (díjak, oklevelek és díszoklevelek a városban való részvételértsportversenyek, táncversenyek, kiváló zeneiskolai tanulmányok stb.). Ebben a részben a gyermek bármilyen hobbija is megjeleníthető (termékek hozzáadása természetes formájukban vagy fényképek formájában).

"Visszajelzés, kívánságok" rovat.Ezt a részt nem a szülők vagy maga a tanuló tölti ki. Jobb, ha speciális boríték vagy fájl formájában adja ki, amelybe az osztálytársak, a barátok és a tanárok beillesztik a rekord megfelelő részét.

Javaslatok a regisztrációhoz

A portfólió létrehozására vonatkozó ajánlások is hozzávetőlegesek. Nincsenek egyértelmű követelmények, így a szülők ízlésük szerint alakíthatják ki.

Ez lehet egy nagy füzet vastag kötésben. Díszíthető mintákkal, rajzokkal, a gyermek maga is részt vehet, és önállóan színezheti az oldalakat.

Vásárolhat speciális naplót fiúknak vagy lányoknak, és portfólió formájában megtervezheti, beírva a megfelelő részeket.

Az összes oldalt megtervezheti a számítógépen, kinyomtathatja a szövegeket fehér vagy színes papírra (pasztell árnyalatok), és beillesztheti a lapra speciális mappákba, beillesztett fájlokkal. Egyszóval, ennek a dokumentumnak a kialakítása magának a diáknak és szüleinek a fantáziája.

Ne felejtse el megtervezni a hallgató portfóliójának címlapját. Itt kell feltüntetni, hogy milyen dokumentumról van szó, és kihez tartozik.

Néha célszerű a címlapon elhelyezni egy fényképet a gyermekről, ahol már személyes adatok vannak róla (név, vezetéknév, születési idő). Ebben az esetben a „Rólam” rovatban a lakóhelyre vonatkozó információkat lehet megadni.

Ha a gyermek tanórán kívüli foglalkozásokon vesz részt, akkor hozzávetőleges napirendjét le lehet írni, figyelembe véve a sportrészlegek, az iskolán kívüli fejlesztőközpontok és klubok látogatását. SzakaszokbanA „kreativitás” és az „eredmények” közé tartozhatnak az oklevelek, díszoklevelek és egyéb díjak másolatai, feltéve, hogy azok nem terjedelmesek.

Az első osztályosok számára az „Oktatás” rovatban óvodából származó recepteket lehet beszúrni, a pedagógus látni fogja a gyermek iskolai felkészítését, milyen fejlett a keze. Sok óvoda gyakorolja az óvodás kéz írásra való felkészítését, és az érettségi előtt a tanév végén adnak ilyen füzeteket a szülőknek.

Az "Eredmények" és a "Köztevékenység" szakaszokba beillesztheti a sikeresen megírt alkotások másolatait, az aktuális és középszintű bizonyítványok eredményeit stb. Ha a gyermek bármilyen kézimunkát végez, alkotásai terjedelmesek és nem férnek be a portfólió formátumba, lefotózhatók, kollázs készíthetők, és fotó formájában a megfelelő rovatba illeszthetők.

Példa egy összetett portfólióra

Annak érdekében, hogy a szülőknek ne legyenek kétségei az általános iskolai tanulók portfóliójának összeállításával kapcsolatban, példát adunk egy ilyen dokumentumra. Használható mintaként.

Személyes adatok (vagy kísérőlevél)

Íme tehát az összeállított portfólió hozzávetőleges képe:

Andrii Ivanov

Születési idő 2007. október 25. (8 éves) (a gyermek fényképe 10x15-ös méretben) Moszkva. Utca. Lobachevsky, ház 76 nm. 25

Önéletrajz

Én, Ivanov Andrej Viktorovics 2007. október 25-én születtem Moszkva városában.

St. címen lakom. Lobachevsky, ház 76 nm. 25. Az 1973. sz. középiskola 3. osztályában tanulok. Teljes családom van.

Apa - Viktor Yakovych Ivanov, 1981-ben született, technológiai mérnökként dolgozik egy gépészeti üzemben.

Anya - Ivanova Galina Ivanovna, 1985-ben született, zenetanárként dolgozik egy zeneiskolában.

A nagymamám velünk lakik. Nekem vanegy kisállat, a neve Jack, ő egy kutya. Játszom és sétálok vele.

Kedvenc tantárgyam az iskolában a testnevelés. Szeretem a matematikát és az informatikát is. Írni-olvasni is szeretek, de nem nagyon.

Iskola után a görög-római birkózó tagozatra, kórusra járok. A nagymama szerint tehetségem van. Szeretek fantasy irodalmat olvasni és Minecraftot játszani a számítógépen.

"Rólam" szakasz

Andrij Ivanov. Teljes neve "Andriy". Az ógörög nyelvről lefordítva azt jelenti: "bátor". Andrii vidám, beszédes és kacér ember. Nagy türelem, józan ítélőképesség és higgadtság jellemzi.

Nem nevezhető egyszerűnek és nyitottnak, inkább körültekintő külső szemlélő. Ha valamivel megsérti Andreit, akkor ennek a névnek a tulajdonosa sokáig emlékszik a sértésre, és ellenséges lesz az elkövetővel szemben.

Andriy nem szereti, ha kicsinyítő és szeretetteljes "Andryusha" néven hívják. Aktív, mozgékony fiú, kicsit visszahúzódó, kedves és hűséges barát. A vitákat szívesebben oldja meg szavakkal. Felelősségteljes, üzletszerű. Imádja kedvencét, vigyáz rá.

Andrii családja teljes. Apa - Viktor Yakovych Ivanov. Anya - Ivanova Galina Ivanovna. Van egy nagymama - Olena Stepanivna Sydorova.

"Az én világom" szakasz

Andrii kedvenc hobbija a sport és az állatok. 4 évesen beleszeretett az "Autók" rajzfilmbe. Színezőket, játékokat, könyveket gyűjtött a rajzfilm főszereplőivel. Ezt követően kezdett érdeklődni a "Luntyk" és a "Barboskiny" iránt. Most szeret számítógépes játékokkal játszani, szeret olvasni. Kedvenc könyvem Harry Potterről. Családdal gyakran ellátogatunk a moszkvai állatkertbe és a Vysotne Misto kötélparkba.

"Oktatás" szakasz

Mellékelt jegyzetfüzetek-óvodai képzés feliratai, 1. és 2. évfolyamos bizonyítvány másolata vagy eredeti példánya, jegyzőkönyv másolataévfolyam eredményei (jelenlegi).

Mellékeljük az iskolai rendezvényeken való részvételt igazoló oklevelek másolatát (jelen esetben az „Eredmények” részben meghatározottakat).

"Kreativitás" rész

Andriy 2 éve jár a futballsport szekcióra, és kórusénekléssel foglalkozik.

Eredmények szakasz

Iskolai számítástechnika versenyen vett részt. Részt vett egy iskolai szemináriumon a külföldi irodalom általános osztályosok számára.

"Köztevékenység" szakasz

2015-ben 5. helyezést ért el a moszkvai régió nyílt tornán a juniorok között a görög-római birkózásban. (bizonyítvány másolata) 2014-ben részt vett a moszkvai bajnokságban a juniorok között görög-római birkózásban. (a részvételről szóló oklevél másolata)

"Visszajelzés, kívánságok" szakasz

Tanárok és osztálytársak töltik ki. A szülők és a tanulók nem töltik ki ezt a részt.

Konklúzió helyett

Az elkészült vagy összeállított portfólió adott példája nem benchmark. Minden szülőnek joga van leírni gyermeke eredményeit és sikereit, amelyek véleménye szerint a legjobban jellemzik a gyermeket. A lényeg az, hogy ezek az információk a lehető leghasznosabbak legyenek a tanárok számára, mert az általános iskolások számára készített portfólió összeállításának fő feladata a diák ötlete, saját értékelése, amely jelzi az oktatáshoz szükséges oktatási és kreatív potenciálját. továbbképzés.

Következő